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《数据图表与分析》教案_中公教师网

发布时间:2019-06-07 10:15 来源:未知 编辑:admin

  2、培养学生处理信息的能力,学会多角度去分析和思考问题,养成良好的思维习惯和行为方式。

  2、(同时播放西藏图片)那是一个神奇而又美丽的地方,问:大家是不是也想到西藏去旅游呢?有谁知道怎么才能到西藏去呢?今年7月1日青藏铁路全线通车了,我们进藏旅游的梦想又多了一个实现的可能,在去之前让我们来对西藏做个考察吧。因为西藏的地理位置和我们这里大不一样,这样会给我们旅游提供很大帮助。

  3、请同学们观察这两张表格(展示青藏线海拔高度变化图和川藏线海拔高度变化图两组数据),我们分别沿着青藏线和川藏线每隔两百公里提取一个高程点,绘制成海拔高程变化图,提问:细心的同学在学中国地理时可能有这样疑问,川藏线的景观众多,海拔更低,可以从低海拔地区逐渐过渡到高海拔地区,更适合欣赏沿途的无数美景,为什么选择青藏线修铁路而不选择川藏线修铁路呢?你能从这两个表格中一眼看出原因吗? (展示由表格数据创建的两幅柱形图)问:那么从这副图上能一眼看出原因吗?

  1、既然图表更能直观地表达问题,我们这堂课来学习把Excel表格数据创建为图表的方法,分析在Excel中创建图表的步骤是:

  ①选定表格的数据区域,数据区域的选择应包括x轴标题和y轴标题。(从右到左选择);

  ②单击常用工具栏“图表向导”按钮或单击“插入”菜单中的“图表”命令,打开“图表向导”对话框;

  ⑤单击“下一步” ,在出现的“图表选项”对话框中,编辑图表的各项选项;分别输入“图表标题”;“(X)轴名称”;“(Y)轴名称”(简略介绍其它选项卡的功能);

  师演示“拉萨各月平均降水量(毫米)”这组数据转化为柱形图表的操作步骤,强调数据区域的选择应包括x轴标题和y轴标题。

  打开Excel文件“西藏旅游考察”工作簿中对应的三张工作表“拉萨各月平均降水量(毫米)”; “拉萨年气温表”; “西藏民俗节日在各月份中的个数”

  (1)、根据图表的特点,及要求,选择合适的图表类型将三张表格转换成图形。

  (1)图标选项的设置:添加图表标题和Y轴标题;显示图例,位置自定;数据标签包括值;显示数据表。(提示:右击对象,设置图表选项)

  (2)表格式要求:给图表区和绘图区加色;设置标题格式;Y轴标题方向改为横向。(提示:右击各个对象,设置各个对象的格式)

  4、完成任务的同时,分别找三组同学中的一位学生演示三种图形的基本完成步骤,其间可以找一位完成较好的学生帮助差一点的学生,饼图演示时提示学生添加数据标志中的百分比。

  (2) 图表化的意义:增强了数据的可读性,更容易发现和理解数据的性质、特征及其变化规律。

  1、学生根据材料自学探索完成任务,完成后分析自己制作的图形的特点回答教师提的问题。

  这节课和大家一起学习了表格数据的图形化的有关知识。表格是处理数据的一种有效办法,而表格数据的图形化处理,则更加直接和简洁。图表的作用在很大程度上就是将那些看似关系并不十分密切的数据,以直观的形态展现在人们面前,增强信息的可读性、可比较性,为人们解决问题、决策或预测发展提供帮助,因而是数据分析过程中的有效手段。

  大家要能体会图表化的真正含义是增强了数据的可读性,更容易发现和理解数据的性质、特征及其变化规律。

  以上就是《数据图表与分析》教案模板,是由中公教师网收集整编,如有转载,请注明来源。

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